Это технические решаемые проблемы.

--
Просьба ко всем - если против, то аргументировать свою точку зрения. Если за - тоже.

--

По словам Антонова, студенты матфака очень довольны триместрами.

Да да, все правильно сказал.

--

Я так и знал, что многие (если не почти все) из числа студентов будут против. И это нормально, поскольку, как я и ожидал, всё в конечном итоге упирается вот в эту одну-единственную проблему:

По крайней мере других явных серьезных минусов никто не указал. Зачётки, Ghost, не в счёт .

Есть хорошие слова:

--

Вы думаете, нет "минусов" или, скорее, изменений привычного ритма для нас - преподавателей, заведующих кафедрами и деканата?

Есть! Да ещё какие:

1. Заведующим кафедрами фактически заново надо создавать рабочие учебные планы. А это далеко не тривиальная задача, т.к. как и в случае с раписанием, существует большое количество ограничений и факторов внутренней университетской среды. Если зав. кафедрой ЗИ это предстоит делать впервые (фактически - с нуля, т.к. текущий учебный план ну откровенно непутёвый и не эффективный; вы - студенты и выпускники - это, в принципе, и сами отмечаете здесь и здесь). Но всё-таки Леониду Сергеевичу будет легче, т.к. он не зашорен старыми форматами и установками. Ему в этом плане легче, нежели зав. каф. ИСЭ, которому тоже надо сделать фактически "с нуля" в условиях когда существует отработанная схема по ПИЭ по семестрам. И, надо отдать должное, оба завкафа нормально отреагировали на данную реформу, и готовы менять учебные планы. За что им просто огромнейший .

2. У деканата ровно в полтора раза повышается работа в части технической организации учебного процесса: три триместра => три расписания => три сессии => три блока пересдач, комиссий => три блока представлений на стипендии etc. Естественно, будут проблемы с теми дисциплинами, которые читаются не преподавателями физмата и нашими (в случае если финэк и ф-т управления не переходят).

3. Еще могу написать, но, думаю пп. 1-2 хватит .

Это, как раз, немаловажно. Две основные общие задачи триместровой системы:

1. Сохранность контингента студентов. Сдавать в три раза легче (меньше нагрузки), чем в два. Да и студент действительно постоянно "в тонусе".
2. Оптимизация учебного процесса в части повышения качества обучения. Кстати, триместры весьма эффективно применяются во Франции.

Это - опыт. Управляемое состояние стресса (похвастаюсь - термин мой ), которое применяется активно (преподавателем) или пассивно (самим студентом) - очень позитивно влияет на закалку мозгов и в целом организма.

Ведь вы получаете высшее образование, а оно, imho и де-факто , предполагает в том числе и повышение стрессоустойчивости.

Стрессов во "взрослой" жизни хватает, и к ним тожде надо быть готовыми. В этом смысле вузовская сессия - отличнейший инструмент или, если хотите, своеобразный тренажёр . Сам через это всё проходил. Знаю, о чём говорю (правда прошло уже больше 10 лет после окончания мной универа и, конечно же, признаю, что во многом я рассуждаю с позиции своего возраста).

Возможно, и будет что-то вроде зачётной недели. Я написал ориентировочные сроки. Мы всё ещё хорошенько обдумаем по срокам etc.

Не факт. Правда, пока не готов предметно говорить насчёт стипендиальных регламентов.

В то же время, imho, если вы хорошо учитесь, вам должно быть всё равно, сколько триместров или семестров. А если вдруг после 1 триместра получили тройку, то по итогам второго триместра вы можете начать получать стипендию, если в апреле сдадите сессию хорошо.

Сейчас идёт этот эксперимент на математическом факультете. Идёт второй триместр, который начался 09.01

Вводить сегментарно - неэффективно и нецелесообразно + возникают различные риски.

Или вводить в целом на факультет, или - нет. Кстати, вечерникам будет готовиться три справки-вызова (намёк, думаю, понятен).

таки еще решают или уже решили?

Значит, если он у нас будет, то я никак не смогу увидется со своими друзьями из школы, вечер встречи выпускников еще... Как то не хорошо. Действительно, мы получимся белыми воронами, и никак графики не будут совпадать. И я уже говорил про общагу, но повторюсь. Как правило в общежитии люди учат за несколько дней до экзамена, поэтому все остальные одни свободны и следовательно все гуляют до утра(в общаге всмысле). Так и получится, что ты ложишься спать как надо, чтобы встать на пары, но у тебя не получается, потому что всем остальным пофиг когда у тебя пары, все веселятся... Мне кажется будет большое количество прогулов, и опозданий. А потом вообще все уедут на каникулы, а ты учишся. А наоборот не получается, все перед новым годом и после отдыхают....

Это к чему ? + Какая разница? Суть контекста от этого не меняется.

Я ни разу за четыре года не был на утреннике у ребёнка в детском саду. Из-за того, что постоянно надо быть в универе в то время когда проводят обычно утренник (16.00-17.00). Тоже как-то не хорошо...

О каких графиках идёт речь? Конкретно перечислите и чётко сформулируйте суть проблемы.

У меня есть сосед, который работает до трёх часов ночи, и по приходу с неё (с работы) врубает телевизор с сильным звуком. Иногда радио работает так, что слышно на улице. И что? Я теперь должен подстраиваться под эту ситуацию, и отсыпаться до полудня, и в три часа дня приезжать в универ? ... Ваша логика именно такова.

Каждый выбирает сам.

На одной чаше весов - настоящее, на другой - будущее. Что выбрать - это конкретный выбор конкретного студента, который, безусловно, на свой собственный выбор всегда имет полное абсолютное право.

Если взрослый человек (которому ~20 лет) захочет спланировать своё время, он это сделает в любой обстановке. Если нет - то тогда "нет". Что уж тут сделаешь.

У меня складывается такое впечатление, что, следуя вашей логике, универ существует (и, следовательно, вы приезжаете в С-р) исключительно для регулярных, веселых встреч с друзьями в общаге .

Пока не готов ответить.

И триместрами вы только увеличиваете вероятность отсутствия на этих утренниках, это следует из:

О графиках каникул, допустим, моих друзей. Но думаю и не только моих. Так как я мало слышал о том, что где то есть триместры, кроме как во Франции.

А у меня на этаже таких "соседей" 25 человек

Нет конечно, не исключительно, но они(встречи) случаются регулярно, но на мой образовательный процесс это не влияет, для меня приоритетней учеба.

Во-вторых, AL4EMIST, вам тоже огромнейшее спасибо за дискуссию, которая полезна всем читателям данной ветки (правда, немногие включаются в обсуждение )

В-третьих, продолжаем дискуссию :

Не спорю. Но у меня за годы работы в университете выработался устойчивый иммунитет к личным проблемам в угоду общественным , и меня уже не перевоспитать. К сожалению. Для меня.

Не аргумент. Есть вечера-выходные, когда можно встретиться и с друзьями, и с одноклассниками. В конце концов, если кому-то ну очень надо уехать по личным обстоятельствам, я ещё ни разу не отказывал никому. Главное, кстати, чтобы мы были "в курсе", что вы (студенты) отсутствуете. А не пропали без вести. К сожалению, сейчас очень много разных печальных случаев происходит... Тьфу-тьфу...

Лет через пять скучать и ностальгировать начнёте по такому соседству .

В целом ваш тезис - не аргумент. Шум и гам в общаге есть всегда (сам жил => знаю, о чём говорю) в независимости от количества семестров/каникул и прочих параметров пространственно-временного континуума (надеюсь, слово написал правильно).

Знаю. И вы этим самым вызываете только уважение тем, что думаете о своём будущем.

И, конечно же, это не так (по отношению к вам). Признаюсь - я несколько спровоцировал вас. Но вы отреагировали стойко .

Спасибо!)

Не спорю, но речь не о том нравится или нет, а в том что обычно в нашем блоке дни экзаменов примерно совпадают (+- 1 день) В это время (за день или два до экзамена) наступает нервная тишина))) Все учат, ну или шпоры делают Так что поучить получится. А как мне кажется при триместровом варианте такое будет мало вероятно. Я конечно понимаю что от меня мало что изменится. Я просто высказываю свое мнение. И, да, я знаю что есть библиотеки, и там можно посидеть поучить)))))))